Los procesos de aprendizaje congruentes al enfoque por competencias.
1.-Aprendizaje por descubrimiento.
Específicamente basado en la experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, este proceso de aprendizaje favorece totalmente el desarrollo de competencias en los estudiantes, ya que no se están quedando solo con los conocimientos, conceptos y teorías ajenos a la realidad como se hacía de forma tradicionalista.
2.-El aprendizaje significativo.
Donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar, para que los conocimientos sean significativos, de interés y útiles para los estudiantes, proceso medular para el desarrollo de las secuencias basadas en competencias.
3.-Constructivismo.
Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, donde lo que pueden aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio, ya que los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, de este modo queda sustituida la clase verbal que daba el docente pasando a ser el mediador entre los conocimientos y los estudiantes, siendo uno de los objetivos de esta reforma educativa y un proceso que permite el desarrollo de competencias.
4.-Socio-constructivismo.
Basado en muchas ideas de Vigotski, considerando también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos, donde aprender es una experiencia social, siendo el contexto muy importante. Aprender significa aprender con otros, la socialización se lleva a cabo con otros iguales o expertos, este punto fundamenta el trabajo en equipo dentro del aula y más tarde el desarrollo de aprendizajes por proyectos globales.